philosophie pour enfants – Association de Recherche Pédagogique et Philosophique région Ouest https://arpphilo-ouest.com Penser par et pour soi-même avec les autres Fri, 03 Oct 2014 10:41:58 +0000 fr-FR hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.4.4 Un module de recherche sur l’éducation citoyenne en Algérie https://arpphilo-ouest.com/un-module-de-recherche-sur-leducation-citoyenne-e/ https://arpphilo-ouest.com/un-module-de-recherche-sur-leducation-citoyenne-e/#respond Wed, 23 Mar 2011 10:58:59 +0000 http://arp-philo.org/?p=96 Continuer la lecture →]]> France- Algérie Mai 2011

ÉDUCATION CITOYENNE ET PRÉVENTION DE LA VIOLENCE CHEZ LES JEUNES DES DEUX RIVES

Enjeux et objectifs, références communes

Échanges entre éducateurs et animateurs des 2 rives : Comment mettre les jeunes en situation de conquérir une culture de la paix , d’apprendre à penser par et pour eux mêmes avec les autres. Quelle posture pour l’éducateur, quels dispositifs pour un travail sur le long terme?

“En vue de la promotion d’une Culture de la Paix, de la lutte contre la violence … le fait que les enfants acquièrent très jeunes l’esprit critique, l’autonomie à la réflexion et le jugement par eux-mêmes, les assure contre la manipulation de tous ordres et les prépare à prendre en main leur propre destin.” Yersu Kim Directeur, Division de la Philosophie et de l’Ethique, UNESCO 1999-

Pendant trois jours , il ne sera pas fait de cours sur la violence chez les jeunes, mais des témoignages seront analysés , des dispositifs présentés et utilisés pour être appropriés par les participants

Animation :- Danièle et Marie-Laure Dupin de St Cyr

– Messaoud Bouchenga, Zohra Belarabi, Nacer Bouhouia

Public : ‘Educateurs volontaires, cadres d’établissements , inspecteurs, animateurs français et algériens

Logistique : Rabah Ammimeur – Mhélène Potier

Associations partenaires : – Algérie :APPPE Ghardaia, Groupe Nassim Essabah Cherchell

France : Associations ARP-philo , Terres d’Échanges, Aldéran Toulouse

Dates et lieux : L’‘action est engagée au niveau de 2 wilayas ( Tipasa et Ghardaia) pour un public « large » mais répond aussi à une demande d’équipe dans le cadre d’une initiative locale ( ex Ghardaia)

 

Programme des rencontres et partages

Plage 1 (3h) – Plage 2 (3h)
 

 

 

 

 

 

jour1

 Présentations  : Chacun dit qui il est  et ses attentes Echanges sur nos expériences respectives 

Préparation du contrat de coopération :

Mise en place du cadre: Objectifs- Programme- Options- Modalités

Premiers apports : La philo pour enfants , l’apport de Lipman, historique et problématique, aperçu rapide des pratiques dans le monde et de l’action de l’UNESCO.

Premier Atelier de Recherche Philosophique

Vincent et les grands violence entre pairsMLD

 

 Café philo ou café citoyen : Une  pratique adulte-Dispositif Café philo : règles de fonctionnement –  

Thème

Peut-on éradiquer la violence?

violence, la loi, la paix-DD

ARP- départ BD- transposition:/jeunes

2ème atelier possible

Conclusion sur la journée MLD-DD

Ce que nous avons appris, nos questions

 

 

Plage 3 Plage 4
 

 

 

Jour 2

 –Le Gap, protocole pour une analyse de pratiques Choix d’un cas présenté par un participant- DD 

– ARP 3ème atelier- Démocratie et rapport à la loi , support à choisir- MLD

 -ARP 4ème atelier 

Harry ou BD : Incivilité, injure et conflit DD

– La résolution de conflit, DESK,

– L’atelier de recherche philosophique DD-MLD (synthèse/questions)

 

Plage 5 Plage 6
 

Jour3

 – ARP avec jeu créatif 5ème atelier MLD 

– Séance Porter: Des relations et des attitudes,

Écouter et réagir/ la violence. Étude de cas. Présentation de la grille de Porter

l’écoute empathique , posture de respect-

La violence institutionnelle

 – ARP : départ exposé- 6ème atelier-  

.La consommation ? Croissance, décroissance, obsolescence programmée..CC?

– Régulations : Conseils d’enfants : Ça va, ça va pas!.Les règles de vie pour les jeunes DD-MLD

– Bilan et prospective, jumelages ?

 

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